Dans tous (ou presque) les référentiels de formations, des objectifs concernent la presse, sa connaissance, l'écriture journalistique. En parallèle, la semaine de la presse qui existe depuis déjà 17 ans permet chaque année, au mois de mars, de bénéficier gratuitement de périodiques.
Le CLEMI (Centre de Liaison de l'Enseignement et des Moyens d'Information) propose des activités pédagogiques pour les enseignants. Certains journalistes acceptent de rencontrer les élèves dans les lycées.
Le B2i (Brevet Informatique et Internet) quant à lui, permet de valider les compétences informatiques des collégiens lors des séances qui nécessitent l'utilisation des TIC (Technologies de l'Information et de la Communication). C'est pour répondre à ces orientations éducatives que le concours Koad'9 est né. Créé en 2003 par Murielle Bonnefoy pour les élèves du lycée Paul Claudel de Crémieu (38), il a vécu 2 ans en région Rhône-Alpes / Auvergne avant d'être proposé au niveau national en 2006.
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L'édition 2006 est un succès puisque 467 élèves de 21 établissements y ont participé.
But du jeu
Le PDG d'une entreprise de presse recherche 3 employés pour 3 postes différents. En fonction du poste choisi, le participant doit réaliser une mission.
Les 3 postes et leur mission
Il doit nommer le journal et réaliser sa Une sur une maquette imposée (il a le choix du contenu, des illustrations, de l'orientation du journal, du style, des thèmes qu'il traite…).
- Intérêts pédagogiques (compétences mises en œuvre) : expression artistique (mise en page, illustration….), créativité (sujet, titre, contenu…), écriture journalistique…
Il doit réaliser un éditorial, c'est-à-dire rédiger un texte de réflexion et de commentaire en lien avec l'actualité et le journal qu'il aura imaginé.
- Intérêts pédagogiques (compétences mises en œuvre) : regard critique sur l'actualité, expression d'une opinion, argumentation, écriture journalistique…
Il doit réaliser un article accompagné d'une illustration légendée.
- Intérêts pédagogiques (compétences mises en œuvre) : créativité, esprit de synthèse, écriture journalistique.
Chaque participant doit :
Choisir sa mission, télécharger un fichier Word qui constitue son support de travail, réaliser son travail en fonction de la fiche de mission et du règlement du concours. Il doit ensuite envoyer son fichier par messagerie électronique après l'avoir nommé correctement.
Les équipes éducatives pourront, en 2006-2007 utiliser le concours Koad'9 comme support pédagogique, puisque, fort de son succès, il sera organisé par le réseau ticeur durant l'année scolaire prochaine.
Koad’9 : le blog
Koad’9, le Concours National sur la presse et le journalisme, a désormais son blog. Les auteurs de ce blog sont les documentalistes relais du réseau Ticeur, ainsi que les coordinateurs nationaux. Le blog Koad’9 a pour premier objectif de rapprocher les acteurs du concours, parce qu'un blog permet à la fois de s'exprimer et de réagir. |  |
Il permet aussi de garder le contact avec les participants, en dehors des temps forts du concours :
échange sur l'organisation du concours, les pratiques pédagogiques mises en oeuvre...
amélioration la qualité des productions des élèves, en discutant, en comparant ce qui est fait, en proposant des façons de faire...
enrichissement la boite à outils pédagogiques et les ressources utiles pour le concours, la réflexion sur l'éducation aux médias.
consultation les résultats par région, et de voir les réalisations des élèves.
Depuis quelques jours, il affiche les résultats du concours et les productions des élèves. On y trouve également :
- Des travaux d'élèves : articles de presse, édito, une, du collège au bts.
- Des échanges pédagogiques sur la presse et l'éducation aux médias
Les résultats 2006 sont à consulter sur http://concours.ticeur.org
